第22章:双方情绪稳定(1/2)

罗曼做事非常果断。

为什么只淘汰十岁以上的学生?

自然是因为这个年龄段的孩子有基础的劳动力。

待在学校最久的学生,最起码接受了一整年的教育。

而学习时间最短的学生,也都经历了小半年的教育——来自于罗曼第一次人口掠夺。

妮丽儿将这些人判定成不学无术的枯枝败叶,肯定是经历了十足的考量。

学不进去?

不为难你了。

你就去干活吧。

罗曼不在乎里面有没有被埋没的天才。

天才要是会被埋没,那就不叫天才了。

有本事在被逐出校门后,大吼一声莫欺少年穷,一边艰辛劳作,一边刻苦学习,一鸣惊人,把妮丽儿的脸给打肿。

到时候罗曼肯定会被惊动,然后亲自接见这位掌握了所有单词的神童,并且对他委以重任。

有这种大毅力、大智慧的苗子,他开心都来不及。

当然,现在也蛮开心的。

毕竟直接多了六百个次级劳力。

说是十岁起步,但不等于全都是十岁。十四五岁的孩子也挺多的,有些孩子甚至十六岁了——在去年是踩着点进学校的。

按照农夫标准,十四五岁就是个合格的劳动力了。

罗曼过去养了他们这么久,只证明了他们是学习废物。

那他不会给第二次机会了。

他们有些人会在养殖部,帮着亚基割草、挤奶。

也有些人会在木工厂那边当学徒。

还有些会被分配到锻造部,鲁托教他们如何冶铁。

再不然就去农业部,跟着巴洛学习种地。

斯格镇这么大,总有一项劳作适合他们。

在退学那天,罗曼让妮丽儿送给那些学生一个印满单词的识字本,并且让他们别忘记这段经历,好好学习——广撒网,说不准真捞起几个隐藏的天才呢。

毕竟干活了才知道干活的苦,就会有学习欲望了。

妮丽儿大刀阔斧的改革学校,效果立竿见影。

所有教师都松了口气,尼玛的,前段时间简直就是地狱。

学校是自治运行。

管理成本也接近于无。

学生轮流做饭,罗曼只需要每天提供食材。

不听话就打,下课随便玩,上课你敢捣乱试试?

教学模式可谓是极其粗糙。

但罗曼顾不得这么多了。

所有教师加起来也就四十来位,去负责如此庞大的学生群体,不粗糙就见鬼了。

其实,精英教育是最好的选择。

不仅淘汰掉下游的学生,就连中游的学生也淘汰掉,只保存百十个肯用功、有潜力的学生。

但罗曼现在做的事,主要是提高识字率,将识字的基数提上来。

说到底,罗曼现在需要的是庞大的基层力量,而不是精英的行政人才。

一个精英没法当十个基层来用。

只要认识单词,就具备了基层的基础,因为他们看得懂纸面命令。

……

夏季最后一月。

这片土地又下了场大雨。

气温又有所下降。

罗曼上次抢来的人口消化的差不多了。

劳力各司其职,加入集体劳作,那就是等于消化了。

所以,罗曼又开始调兵遣将,共派遣一千位士兵,出发前往康德领,迁移出一批人口过来。

这次没有绕远路。

纤夫们拉着船只,逆流而上。

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