第22章：双方情绪稳定（1/2）

罗曼做事非常果断。

为什么只淘汰十岁以上的学生？

自然是因为这个年龄段的孩子有基础的劳动力。

待在学校最久的学生，最起码接受了一整年的教育。

而学习时间最短的学生，也都经历了小半年的教育——来自于罗曼第一次人口掠夺。

妮丽儿将这些人判定成不学无术的枯枝败叶，肯定是经历了十足的考量。

学不进去？

不为难你了。

你就去干活吧。

罗曼不在乎里面有没有被埋没的天才。

天才要是会被埋没，那就不叫天才了。

有本事在被逐出校门后，大吼一声莫欺少年穷，一边艰辛劳作，一边刻苦学习，一鸣惊人，把妮丽儿的脸给打肿。

到时候罗曼肯定会被惊动，然后亲自接见这位掌握了所有单词的神童，并且对他委以重任。

有这种大毅力、大智慧的苗子，他开心都来不及。

当然，现在也蛮开心的。

毕竟直接多了六百个次级劳力。

说是十岁起步，但不等于全都是十岁。十四五岁的孩子也挺多的，有些孩子甚至十六岁了——在去年是踩着点进学校的。

按照农夫标准，十四五岁就是个合格的劳动力了。

罗曼过去养了他们这么久，只证明了他们是学习废物。

那他不会给第二次机会了。

他们有些人会在养殖部，帮着亚基割草、挤奶。

也有些人会在木工厂那边当学徒。

还有些会被分配到锻造部，鲁托教他们如何冶铁。

再不然就去农业部，跟着巴洛学习种地。

斯格镇这么大，总有一项劳作适合他们。

在退学那天，罗曼让妮丽儿送给那些学生一个印满单词的识字本，并且让他们别忘记这段经历，好好学习——广撒网，说不准真捞起几个隐藏的天才呢。

毕竟干活了才知道干活的苦，就会有学习欲望了。

妮丽儿大刀阔斧的改革学校，效果立竿见影。

所有教师都松了口气，尼玛的，前段时间简直就是地狱。

学校是自治运行。

管理成本也接近于无。

学生轮流做饭，罗曼只需要每天提供食材。

不听话就打，下课随便玩，上课你敢捣乱试试？

教学模式可谓是极其粗糙。

但罗曼顾不得这么多了。

所有教师加起来也就四十来位，去负责如此庞大的学生群体，不粗糙就见鬼了。

其实，精英教育是最好的选择。

不仅淘汰掉下游的学生，就连中游的学生也淘汰掉，只保存百十个肯用功、有潜力的学生。

但罗曼现在做的事，主要是提高识字率，将识字的基数提上来。

说到底，罗曼现在需要的是庞大的基层力量，而不是精英的行政人才。

一个精英没法当十个基层来用。

只要认识单词，就具备了基层的基础，因为他们看得懂纸面命令。

……

夏季最后一月。

这片土地又下了场大雨。

气温又有所下降。

罗曼上次抢来的人口消化的差不多了。

劳力各司其职，加入集体劳作，那就是等于消化了。

所以，罗曼又开始调兵遣将，共派遣一千位士兵，出发前往康德领，迁移出一批人口过来。

这次没有绕远路。

纤夫们拉着船只，逆流而上。